pregrado
Licenciatura en Educación Infantil
SNIES: 110414 Registro calificado: Resolución aprobada 018748 del 10 de diciembre de 2018 Inscríbete- Duración: 8 semestres
- Modalidad: Presencial
- Número de créditos: 168
- Código SNIES: 110414
- Titulo: Licenciado en Educación Infantil
¿Por qué estudiar Licenciatura en Educación Infantil?
Competencias del profesional:
- Desarrollar procesos y proyectos de formación para la infancia atendiendo las necesidades del contexto, los entornos sociales y familiares y las particularidades de la infancia
- Diseñar experiencias, escenarios y proyectos educativos innovadores que transforman los entornos de formación de la infancia.
Campos de desempeño:
-
Propone soluciones a las problemáticas sociales y las propias de la profesión incorporando una visión interdisciplinar, innovadora y socialmente responsable.
-
Diseña proyectos pedagógicos y de aula y estrategias didácticas innovadoras a partir de los principios, saberes y tendencias de la educación infantil para responder a los desafíos y escenarios de los procesos de formación y atención de la infancia.
-
Evalúa las estrategias, métodos y medios más adecuados para desplegar acciones formativas y de intervención en función de los contextos y necesidades de la población infantil a atender.
-
Planifica las actividades de formación y atención de acuerdo con las características de la población infantil a atender para promover el desarrollo de sus capacidades y habilidades.
Perfil del egresado de Licenciatura en Educación Infantil
El programa de Licenciatura en Educación Infantil, a través de la estructura curricular y de la dinámica de interlocución entre el equipo docente y los estudiantes en proceso de formación, construye, verifica y evalúa competencias del Saber Conocer, el Saber Hacer y el Hacer Ser. Las cuales se articulan con las competencias propias del maestro son: Saber Enseñar, Saber Formar y Saber Evaluar.
• Saber Conocer: Reconocer y diferenciar los fundamentos conceptuales y metodológicos de los constructos asociados a la educación general, a la educación inicial en particular desde la perspectiva de la potenciación del desarrollo, a una pedagogía incluyente, que comprenda la niñez desde un enfoque de derechos articulada a la normatividad internacional y nacional asociada con una posición teórica clara del concepto de desarrollo desde el modelo Contextual Dialógico y aterrizado a la concepción del programa del desarrollo infantil integral, que se articula con mandato emitido por la UNICEF para Estados Parte, a través de estrategias de formación en pensamiento creativo y multilateral que capaciten al Licenciado en Educación Infantil, para gestionar acciones integradoras, en coherencia con el desarrollo armónico de los niños (as) desde la multidiversidad de contextos propios de la región.
• Saber Hacer: Aplicación y utilización de estrategias de diferentes modelos explicativos de la educación, la educación inicial, la pedagogía incluyente y de los modelos pedagógicos ajustados a las necesidades de la población infantil, articulados a la comprensión de la infancia desde un enfoque de derechos, a través de la confluencia transdisciplinaria de saberes para la elaboración de propuestas y la implementación de acciones educativas y sociales, contundentes a la solución de situaciones problemáticas del desarrollo integral de niños de la región y del país.
• Saber Ser: Potencias actitudes y valores de autoestima, en razón a que los licenciados en Educación Infantil serán modelos de referencias para los niños (as), con capacidad de autocrítica, habilidades de trabajo en equipo, respecto a la biodiversidad y diversidad étnica y cultural, convivencia ciudadana, resiliencia académico – laboral, comunicación asertiva, flexibilidad mental, sensibilidad y movilización creativa del Licenciado, como aporte a la solución de problemas en favor de la calidad de vida y del bienestar de los niños(as) de la región.
Perfil ocupacional de Licenciatura en Educación Infantil
El futuro egresado del programa de Licenciatura en Educación Infantil implementará las competencias construidas durante los procesos de formación para desempeñarse con criterios éticos y científicos en los siguientes contextos:
- Educativo: El licenciado en Educación Infantil tendrá como marco de referencia los fundamentos epistemológicos, teórico-conceptuales, metodológicos y éticos de la educación, de la educación inicial y la pedagogía, para planear, comunicar, implementar y producir transformaciones en las prácticas pedagógicas, que fortalezcan los aprendizajes socioculturales, de cooperación y solidaridad, como respuesta sistémica a las necesidades y retos que plantea el desarrollo integral de los niños (as) desde la multidiversidad de contextos propios de la región.
- Comunitario: El plan de estudios pretende formar agentes educadores familiares y comunitarios, en razón a que uno de los compromisos fundamentales en la educación inicial será el trabajo con las familias y comunidades, entendiendo que son contextos iniciales de la población infantil, para realizarlo a través de los conocimientos adquiridos y el desarrollo de habilidades, destrezas y competencias que hacen del licenciado, un gran líder en el diseño de organizaciones sociales y el fortalecimiento de redes sociales y comunitarias que sirvan de base y protección a los niños(as) y como respuesta a las necesidades particulares, propias de los contextos multidiversos regionales.
- Administrativo: El licenciado en Educación Inicial se proyectará para diseñar, coordinar y ejecutar proyectos de nivel administrativo, acorde a la normatividad nacional y local en contextos socioeducativos, articulados a la educación inicial, que propendan por el mejoramiento de prácticas pedagógicas, educativas y de atención integral a la población infantil.
Plan de estudios de Licenciatura en Educación Infantil
| Semestre I | |
|---|---|
| Asignatura | Créditos |
| Cátedra Autónoma | 1 |
| Habilidades Comunicativas Y Pensamiento Creativo Para Licenciados | 3 |
| Educación Física En La Infancia | 3 |
| Matemáticas Generales | 2 |
| Competencias Socioemocionales En El Aula | 3 |
| Fundamentos De Educación Y Pedagogía | 3 |
| Fundamentos De Didáctica General | 3 |
| Semestre II | |
|---|---|
| Asignatura | Créditos |
| Lectura y Escritura De Textos Académicos | 2 |
| Alteraciones Del Desarrollo Infantil | 2 |
| Desarrollo Socioafectivo, familia y contextos diversos | 2 |
| Modelos y Enfoques Pedagógicos | 2 |
| Administración y Gestión Educativa | 3 |
| Didáctica en la Tecnología de la Educación Infantil | 3 |
| Estadística General | 2 |
| Desarrollo Infantil y Salud | 2 |
| Semestre III | |
|---|---|
| Asignatura | Créditos |
| Creatividad | 2 |
| Electiva Sociohumanística I | 2 |
| Didáctica Del Arte Y La Literatura Infantil | 2 |
| Pedagogía En Educación Infantil Y Reconocimiento Del Contexto | 2 |
| Didáctica De La Expresión Musical | 2 |
| Didáctica De Las Ciencias Integradas | 2 |
| Educación Inclusiva Y Enfoque Diferencial | 2 |
| Problemas De Aprendizaje | 2 |
| Innovación Educativa | 2 |
| Semestre IV | |
|---|---|
| Asignatura | Créditos |
| Modelo De Negocios | 2 |
| Inglés I | 2 |
| Didáctica Para La Educación Inclusiva | 2 |
| Tendencias Pedagógicas Contemporáneas | 3 |
| Currículo Y Prácticas De Evaluación | 3 |
| Práctica I: Desarrollo Infantil | 6 |
| Semestre V | |
|---|---|
| Asignatura | Créditos |
| Habilidades Directivas | 2 |
| Inglés II | 2 |
| Electiva Socio Humanística II | 2 |
| Didáctica Y Lúdica De Las Matemáticas | 2 |
| Electiva de profundización I | 3 |
| Ética Profesional | 1 |
| Práctica II: Pedagógica Y Procesos De Enseñanza | 6 |
| Semestre VI | |
|---|---|
| Asignatura | Créditos |
| Inglés III | 2 |
| Metodología De Investigación | 2 |
| Electiva de profundización II | 3 |
| Didáctica De Las Competencias Comunicativas En Inglés | 3 |
| Práctica III: Educación Inclusiva | 8 |
| Semestre VII | |
|---|---|
| Asignatura | Créditos |
| Inglés IV | 2 |
| Investigación Educativa I | 3 |
| Electiva de profundización III | 3 |
| Didáctica De La Danza, Cuerpo Y Movimiento | 2 |
| Práctica IV. Estructura Y Organización De Los Centros E Instituciones Educativas. | 8 |
| Semestre VIII | |
|---|---|
| Asignatura | Créditos |
| Cátedra Uniautónoma II | 1 |
| Ciudadanía Y Desarrollo Sostenible | 2 |
| Investigación Educativa II | 3 |
| Práctica V. Integral | 12 |
Información sobre Apoyo Financiero - Licenciatura en Educación Infantil
| Modalidad | Descripción | Requisitos |
|---|---|---|
| Pago de contado | Descuento del 10% sobre el valor total del semestre para primer semestre | Pago oportuno |
| Financiación Interna | Financiación del 50% hasta en tres cuotas mensuales |
|
| Descuento hermanos | Beca parcial del 5% del valor de la matrícula por cada hermano | Matrícula simultánea de los hermanos |
| Monitores |
| Ser monitor académico, administrativo o de Bienestar Institucional |
| ICETEX - Línea 0% | No se paga nada durante los estudios, solo prima de seguro |
|
| ICETEX - Línea 10% | Se paga 90% al terminar estudios |
|
| ICETEX - Línea 25% | Se paga 75% al terminar estudios |
|
| ICETEX - Línea 30% | Se paga 30% durante estudios y 70% al terminar |
|
| ICETEX - Línea 40% | Se paga 40% durante estudios y 60% al terminar |
|
| ICETEX - Línea 60% | Se paga 60% durante estudios y 40% al terminar |
|
| ICETEX - Línea 100% | Se paga 100% durante estudios |
|
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